感人经历

没有教不好的学生,只有不会教的老师

  “没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句教育名言,最早出自教育家陈鹤琴之口,之后反复被一些教育专家和学校领导挂在口头上。

  陈鹤琴是谁?

  这可是一位了不起的教育家!他早年毕业于北京清华学堂也就是后来的清华大学,之后留美5年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位,之后回国,最初担任南京高等师范学校教授,讲授儿童心理学课程,后来在东南大学任教授和教务主任,之后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。1979年后任江苏省人大常委会副主任、中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长。

  如果让老师投票是否同意“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,估计99%的老师都会投反对票。

  一个教育理论,如果被普遍反对,原因一般有两个:一个是这个理论自身有问题;一个是这个理论被误解,或者民众的意识跟不上专家的理念。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”应该属于后者。

  一、这句话可以用来要求自己,但是不能去绑架别人!

  “没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话是陈鹤琴老先生在早年教学时,写出来自我鞭策的一句话。这句话体现了他对教育的热爱和崇高的追求,任何一个老师,都可以拿来自勉,督促自己不要放弃任何一个学生,要求自己要因材施教。

  但是,这句话之所以令人厌恶,是因为有些领导用来要求老师,绑架老师!这很明显否认了老师的能力和作用,不管老师做了多少工作,只要有一个学生不好,都可以否定这个老师,这是很令人沮丧的事情。

  这样的领导,往往是”严于律人,宽以待己“的,如果老师反过来问”没有管不好的老师,只有不会管的领导“,他会是什么感受呢?

  二、这句话针对的对象,是儿童!

  很多老师抱怨专家高高在上的指挥老师,而没有深入一线了解老师的难处。比如某乡镇中学,一个班级90%以上的学生都不学习,上课睡觉,老师非常无奈,也没有办法。如果他听到“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,肯定会痛骂这位专家的。

  但是,陈鹤琴先生是儿童教育专家,他面对的教育对象是儿童,儿童有很强的可塑性,老师绝不能在这个时候给孩子贴上各种标签,老师在教育中的作用,是非常大的,老师如果能用这句话严格要求自己,可能就会改变一个孩子、一个家庭。

  但是,如果到了中学,很多学生都已经定型了,这个时候老师的教育作用在减少,学生的自主性要求在增加,如果用这句话来要求老师,显然是不合理的。

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